模拟电子技术视频教程300期，你不会想到制作要求有这么高！

之前发布过一篇题名为《电子技术视频教程制作规范》的文章，主要讲解的是跟《电子制作站》视频教程制作模板相关的，比如首页（含技术支持背景、课程编号、课程名称、课程主题、讲师），尾页（含下一期课程主题，版权声明等等）以及课件制作的一些大概准则，实际的视频教程也是按照既定的制作规范来做的，而这篇文章是关于视频教程具体内容的要求，我们制作的视频教程主要遵循以下几点：

第一：思路是独创的： 我们的课程是经过长时间组织而来的（有时候半夜想起好的思路会开灯做笔记，囧），而不是从某本书直接拷贝过来的，因为我们也早就说过，拿任何一本书（无论它是多么经典）按章节直接做视频教程肯定不是好的思路，毕竟两者的表达形式完全不一样，比如说《三极管基础》系列，虽然我们也说过会讲得很细，但并不是所有内容都会讲，并不是机械地把几本模拟电子技术教材的内容都加在里面！很多内容我们反而有意的避开，这样做主要有两个方面的考量：

（1）这个知识点是不是重要的，或者说现阶段没有必要了解 ，比如说“非平衡载流子”没有提到过，但是你完全不需要这个概念，说得不好听，没什么用！只要你学习了整个课程，如果以后在某些书上看到这个概念，三言两语自然就理解了，所以没有讲解的必要，因为视频教程的长度是有限的，我们只能把宝贵的时间用在刀刃上，而且添加太多没有很大意义的内容很容易让读者分散学习精力（也就是搞不清重点在哪里）。

（2）这个知识点是不是符合相应课程层次的 。如果教程本身的思路不明确，在基础课程中掺杂一些莫名其妙来显摆所谓的“高水平”，这是毫无意义的，读者在整个教程层次或思路统一的情况下能够悉数吸收才是第一位的，换言之，教程的制作始终要站在读者的角度。

第二：100%原创图片： 我们教程的图片都是100%自己做的，你没有看错，100%，无论是简单电阻分压电路，还是形如下面这种复杂的芯片内部电路系统都是原创的，而且我们制作的图片质量也都是比较上乘，这样可以让大家领略一下，高质量的视频教程应该是怎么样的（不要打我）。

如果一个视频课程一大堆的图片都是直接从别人的文章或资料中拷贝过来的，那么我很难相信这个视频课程的质量，原因在于：你一直在用别人的图片，很大程度上说明你的心思并不在于提升视频教程的质量，而在于加速制作进度，换句话说，加速改善伙食的进度。

有人可能会说：画那么多图片有什么意义呢？我的回复是：有意义！我们的团队就是要进行创作，而创作的过程本身就是很有意义的（至少我是这么认为的） ，如果一个人习惯性地搜索别人的图片进行文章或视频的制作，那么他不适合加入我们的团队，这也是我们对团队的硬性要求，而且是排在首位的，脑子里成天想着拿现成的东西改改再发布，这种追求太过无趣。

我不希望制作出来的视频教程在几年后就被人遗忘，而是希望百十年后科技进步了，有人看了我们制作的视频后说：这个视频的质量在以前算是比较上乘的了，内容也不错，但是现如今的制作水平这么高，我觉得咱们有必要把整个系列教程重新制作一遍（我在讲故事，不要太在意 ）。

第三：绝不使用幻灯片画笔： 我们的课程不使用幻灯片画笔在课件上乱写乱画，那样显得内容很乱，录出来的效果也很差，当然，很多其它创作者的视频是这样做的，也没什么大问题，只不过我们的硬性要求就是这样，很明显，这对幻灯片的制作要求更高了，但为了让读者更能集中精力学习，这样做是值得。

第四：有小的错漏你会知道： 教程是人做的，而人不是机器，而且教程的思路也结合了创作者个人的理解，自然避免不了可能的一些小错漏，但是我们认为，好的教程并一定是绝对没有错漏的，而应该在教程出现一点错漏的时候，你会很明显地知道，因为你已经理解了分析思路，自然很容易对这些事物进行正确的判断，而不像有些教程，它讲得是对是错你不确定，或根本不知道，说明你没看懂，或者说这个教程本来就没有让你看懂的打算。 比如某期课程当中推导公式的过程是没问题，但是代入实际数值计算的时候，忽略了一些寄生参数，虽然结果差别不大，但是你很容易看出：严格来讲，这个结果还要把寄生参数考虑进去！

我还记得以前在学校学习《高等数学》课程的时候，有一次老师在上面讲解题目，我就感觉有个地方不太对劲，然后计算一段时间之后，老师回过神来，哦，这里写错了！那你认为他的水平很差吗？恰好相反，我认为这个老师的水平还是不错的，至少问题的分析方法我已经学到了，而在学习我们的视频教程过程当中，你就是我，而视频教程就是那个曾经给我授过课的数学老师。

同样的道理，教程在分析思路上肯定是不应该有问题的，就好比某些教程（以下剧情纯属虚构，如有雷同，实属巧合，请勿对号入座 ），很明显，这个讲师自己都不理解在说什么（我不会说完全讲错了），令人佩服的是，长篇大论之后竟然把这个错误给圆上了，因为标准答案已经有了，所以总得往这个答案去靠，就好比我们已经发布的课程【运放应用之半波精密整流电路】当中讲过的，有些人可能会乱用“虚短”与“虚断”特性分析精密整流电路，虽然结果是一样的，但是分析思路却是完全错误的。当然，一般初学者是看不出来的，甚至会送一个大拇指，厉害，膜拜，逼格高，求加微信号，等你最终缓过神来的时候，可能已经是几年之后的事了（哈哈）

下一个将要制作的系列课程是《直流稳压电源》（估计要年后发布了，也会优先把这一系列视频教程制作出来 ），如果不出意外的话，我们会发布免费的《串联型稳压电路之电视机电源实例分析》，不要以为我们在学习修理电视机，因为我们会计算电路当中所有电压与电流参数，并分析相应器件（调整管，驱动管，误差放大管，采样电阻）的选型依据，同样会涉及到复合管的应用、有源滤波器的工作原理、分流电阻的意义、交流与直流阻抗的区别，并初步提到有源负载是如何提升整个稳压电路的稳压性能，为下一期《串联型稳压电路之78XX芯片内部电路分析》打前站，敬请期待，么么哒～～

献给广大电子工程师，关于模拟电子技术视频教程的学习方法

间或看到粉丝有类似这样的留言：等视频全部录完再一次性看！

看到这些留言，我感到很错愕！为了避免大家花了钱却并没有真正学到东西，我觉得有必要对技术视频教程的学习方法说两句，这对于所有技术视频教程都是适用的！

看技术视频教程是一个学习的过程，不是看连续剧！连续剧一次性看下去会感觉很爽，因为你并不需要开动大脑思考什么，只需要跟随主角你侬我侬就可以了，轻松得实在不要不要的，然而视频教程一次性看下去，你的心情可能会很差，通俗的说，就是不爽！既然是一个知识学习的过程，就必然需要开动大脑慢慢消化里面的内容，这都是需要时间的，对任何人都不例外，只是快慢的区别而已！

如果你一次性看下去，虽然我们的教程容易懂，但毕竟后面的内容跟前面还是有衔接关系的，如果前面的知识还没有进一步巩固，就继续观看后面的视频，一来前面的知识可能会忘记，二来后面的知识你也理解得不会很深，这样你越往后看，不明白的地方越来越多，而你自己也不知道到底从哪里开始不明白的，这才是最大的问题！ 所以你可能还是会从头看到尾，当然，你能这样做是幸运的，而有一部分人很可能就已经浮躁起来了：什么狗屁视频！还吹嘘什么干货、什么理论与实践结合、什么深入浅出，你们出的视频老子都看不懂了，浪费老子时间。

这能怪谁呢？因为很多事情看起来容易，但实际上做起来还是有一定的差距，“知易行难” 就是这个道理，这就是所谓的“眼高手低” ，我也曾经是学生，难道会没有体会！就像一道数学题目，老师在黑板上讲解起来头头是道，自己也听得懂，觉得很简单，但是独立做一遍却未必搞得定，这是很有可能的，因为毕竟大多数的我们都是平凡的，没有所谓一目十行或智商200。

如果你真正想要学好《模拟电子技术》课程，准备好一本《模拟电子技术》教材是必要的，可以是任何一本，但不可以没有， 你可以先阅读教材中对应的部分，然后带着问题看视频，最后按照视频来尝试理解教材中的内容或解答教材上的问题，等你真正巩固了一期，再学习第二期、第三期… ，你若打算仅仅依靠观看视频的方式学好《模拟电子技术》课程，那几乎是不太可能的。

建议不要一次性把所有视频都看完了 ，这样你收获不了什么东西，这是肯定的，欲速则不达！别说我们现在还没录完，就算录完了，你购买了，也不要一次性当连续剧看！尤其是新手！尤其是新手！尤其是新手！重要的事情说三遍 。

如果原来在学校已经学过《模拟电子技术》课程的粉丝，对这门课程已经有个大概的了解，只不过很多内容已经忘了，或者本来就不怎么理解。在这种情况下，一次性多看几期没有什么大问题，毕竟有工作经验的朋友观看视频基本是选择性的，或者有目的性的，也就是说，他可能也从头看到尾了，但却一直是有关注点的，也就相当于是带着问题来看视频的，他是来找东西的！

而新手就完全不一样，本来《模拟电子技术》课程就没有系统接触，或刚开始学，还没明白模拟电子究竟是个什么东东，你甚至都不知道模拟电子可以用来干什么，很多基本的概念都还没有建立。在这种情况下还一次性全部看完，不用说，肯定不会有什么效果！因为至少“概念”这些东西是需要时间是建立的 。比如说，“偏置”这个名词，对于新手是陌生的，一般一开始只能有个大概的感性了解，只有经过一定的时间后才能理性地应用这个名词；再比如说，“接地点”，这也是一个概念，如果你之前没有接触过，同样肯定是需要一定时间去适应的。

如果你有条件的话，也可以做一些小实验，这样可以加深对知识的理解，如果没有的话，可以随时多翻翻书，与视频相互映证，随着时间的推移也可以达到一定的效果。

这里顺便提两点：第一：我是举双手双脚反对“教材无用论”的。 有人说教材的理论性太强，跟实际工作差距大，所以没多少用，但是我不认为是这样，这就要涉及到第二点；

第二：我还是举双手双脚反对“在学校学习时轻理论重实践”。 你可以动手能力差，但理论知识始终应该排在第一位 ！当然，如果动手能力好更是锦上添花，然而，这并不是必须。你在学校实践比别人少点没多大关系（不是说不用实践的意思），以后工作过程中会慢慢成长的，只要你的理论学得足够好，对工作是非常有帮助的，而且这个帮助是长线的。也许刚开始你比那些“理论差但实践强”的同学起步慢一点，但终有一天你会超越“他”。因为你的实践水平越高，就会更加觉得理论水平的重要性，而这对你将不会是难事，但是对于“他”来说，已经达到“他”所能够到的天花板了（当然，你如果想做技工，另当别论）

现在有些图书或视频就会偷换概念，比如，教学视频长达200小时，然后就宣传说：200个小时从菜鸟到新手，或一个月成为高手，这怎么可能呢？你花费了多少时间看视频是一回事，而从视频中理解或消化了多少又是另一回事！这可不是张无忌学九阳神功一下子就能成功的。

前面的内容是理解后面内容的基础，反过来，有时候后面的内容能帮助你进一步理解前面内容，比如，有一天你可能会发出这样的感慨：哦，原来这里是这样的！但是如果你前面的内容都还没吃透就急着吃后面的，也就不可能会有新的领会，所以很多人看的书就是这样：前半部分可能早已经旧了，但是后半部分永远都还是新的！

相关问答

1、你先看一下《电路基础》或者《电路分析》,对电路的基本构成,交流信号的表达方式,电路一般分析手法有所了解。2、然后你再看《模拟电子技术》和《电子元器...

要想成为电子技术大神,就凭“大神”这两个字,肯定不容易。很多工作了几十年的老技术骨干,都不敢称自己是大神,因为电子技术所涉及到的知识实在太多了,很多知...

电力电子是电气工程学科最基础的课程,跟电路一样经典,好多学校本科生教学都用的王兆安老师那本电力电子技术,间接说明了这本书比较好,如果看书实在看不明白,...

电子信息科学与技术和电子科学与技术这两个专业在名称上类似,但在学科内涵和培养方向上有所不同。电子信息科学与技术是一个偏向于信息领域的专业,其主要研究...

[回答]本专业培养适应社会与经济发展需要,具有道德文化素养、社会责任感、创新精神和创业意识,掌握必备的数学、自然科学基础知识和相应专业知识,具备良好...

电子信息工程和电子科学与技术是两个紧密相关的学科,但是有一些不同之处。以下是它们之间的区别:电子信息工程电子信息工程是一门涵盖广泛的学科,它包括电子...

在杭州电子科技大学修学分需要按照学校的规定和教学计划进行。一般来说,学生需要在规定的时间内完成必修课程和选修课程的学习,并参加课程的考试或考核,通过考...

1、电子科技大学。坐落于四川省省会成都,直属中华人民共和国教育部,由教育部、工业和信息化部、四川省和成都市共建。是一所完整覆盖整个电子类学科,以电子信...

AnalogElectronicsTechnique,模拟电子技术,上海交通大学的郑益慧,蔡萍,赵艾萍三位老师是主讲教师。课程跨时10周,每周需要同学们学习10个小时左右...

[回答]每当高考结束,特别是各省份的高考分数公布之后,很多高考学生在专业选择上存在很多疑惑,志愿填报想要选择电子科学与技术专业的很多同学都想了解金电...